Ben Magec pide a los colegios de Tenerife que no asistan a circos donde se utilicen animales salvajes.
Ofrece impartir charlas y talleres gratuitos para fomentar en los más pequeños el respeto a todos los seres vivos.
Ofrece impartir charlas y talleres gratuitos para fomentar en los más pequeños el respeto a todos los seres vivos.
Desde la Plataforma Animalista de Docentes (PAD) aplaudimos la iniciativa emprendida por
Ben Magec- Ecologistas en Acción de Tenerife.
Los centros de enseñanza son utilizados con mucha frecuencia para hacer propaganda –regalan entradas a mitad de precio y otros trucos …- de esos supuestos espectáculos con animales. Espectáculos grotescos, estúpidos y denigrantes tantos para los que asisten a ellos como para sus protagonistas involuntarios: los animales.
Muchos enseñantes, sobre todo de los más pequeños, sucumben de forma irreflexiva ante el supuesto carácter lúdico del espectáculo circense. Desde PAD queremos que nuestros alumnos se diviertan, disfruten y rían, pero no a costa de unos seres convertidos contra su voluntad y a costa de sufrimientos en el hazmerreír de todos….
Esta reflexión la hacemos extensiva a las visitas a zoológicos y otros lugares de diversión donde los animales son objeto de exhibición fuera de sus entornos familiares…
Ben Magec- Ecologistas en Acción de Tenerife.
Los centros de enseñanza son utilizados con mucha frecuencia para hacer propaganda –regalan entradas a mitad de precio y otros trucos …- de esos supuestos espectáculos con animales. Espectáculos grotescos, estúpidos y denigrantes tantos para los que asisten a ellos como para sus protagonistas involuntarios: los animales.
Muchos enseñantes, sobre todo de los más pequeños, sucumben de forma irreflexiva ante el supuesto carácter lúdico del espectáculo circense. Desde PAD queremos que nuestros alumnos se diviertan, disfruten y rían, pero no a costa de unos seres convertidos contra su voluntad y a costa de sufrimientos en el hazmerreír de todos….
Esta reflexión la hacemos extensiva a las visitas a zoológicos y otros lugares de diversión donde los animales son objeto de exhibición fuera de sus entornos familiares…
Para ver la noticia completa, pincha aquí.
En una carta remitida a los centros, la Federación ecologista ha hecho constar que cuando los circos llegan a cualquier ciudad o pueblo, suelen hacer llegar información a los centros educativos con el objetivo de que visiten sus instalaciones, haciendo incluso precios especiales para escolares y jornadas de puertas abiertas para que niñas y niños observen a los animales expuestos como "mercancías" en sus jaulas o módulos de transporte.
" Al asistir a estos espectáculos y pagar la entrada, se le enseña al alumnado la falta de respeto hacia la naturaleza y la dignidad de otros seres vivos, al mostrarle que es divertido presenciar los actos antinaturales y humillantes que los animales están obligados a hacer, atemorizados por la violencia de sus entrenadores ".
" Los circos ofrecen una realidad distorsionada de la vida de los animales que tienen en cautiverio y no están mostrando la realidad de su comportamiento natural en su medio natural; además, el estado cautivo de los animales no contiene valor educativo alguno, ya que son obligados a actuar en un entorno totalmente artificial ".
" En la naturaleza, los osos no montan bicicleta, los elefantes no hacen equilibrio sobre una pelota y los tigres y leones no saltan por placer a través de aros de fuego. Los animales nunca realizarían estos grotescos espectáculos y maniobras sin una constante amenaza de castigo. Los animales en los circos sufren vidas miserables, ya que pasan la mayor parte tiempo encerrados y en soledad, encadenados entre camiones y jaulas, trasladados de ciudad en ciudad. Su entrenamiento es violento, doloroso y abusivo, y no deberíamos ser cómplices de este maltrato animal, y mucho menos mostrar a nuestros menores espectáculos tan lamentables como éste ".
Ben Magec-Ecologistas en Acción ha señalado que existen actividades extra escolares alternativas para la juventud que sí muestran respeto a la naturaleza, y le ha sugerido a los centros que elijan estas actividades como alternativas viables para la educación del alumnado, e incluso ha ofrecido a dos monitoras especializadas en conocimiento y derecho animal y en animación sociocultural para que si el centro lo estima oportuno, realicen charlas y talleres que busquen fomentar el respeto y el conocimiento sobre los seres vivos y la naturaleza en general.
FELICITA A BEN MAGEC-ECOLOGISTAS EN ACCIÓN: enlace
" Los circos ofrecen una realidad distorsionada de la vida de los animales que tienen en cautiverio y no están mostrando la realidad de su comportamiento natural en su medio natural; además, el estado cautivo de los animales no contiene valor educativo alguno, ya que son obligados a actuar en un entorno totalmente artificial ".
" En la naturaleza, los osos no montan bicicleta, los elefantes no hacen equilibrio sobre una pelota y los tigres y leones no saltan por placer a través de aros de fuego. Los animales nunca realizarían estos grotescos espectáculos y maniobras sin una constante amenaza de castigo. Los animales en los circos sufren vidas miserables, ya que pasan la mayor parte tiempo encerrados y en soledad, encadenados entre camiones y jaulas, trasladados de ciudad en ciudad. Su entrenamiento es violento, doloroso y abusivo, y no deberíamos ser cómplices de este maltrato animal, y mucho menos mostrar a nuestros menores espectáculos tan lamentables como éste ".
Ben Magec-Ecologistas en Acción ha señalado que existen actividades extra escolares alternativas para la juventud que sí muestran respeto a la naturaleza, y le ha sugerido a los centros que elijan estas actividades como alternativas viables para la educación del alumnado, e incluso ha ofrecido a dos monitoras especializadas en conocimiento y derecho animal y en animación sociocultural para que si el centro lo estima oportuno, realicen charlas y talleres que busquen fomentar el respeto y el conocimiento sobre los seres vivos y la naturaleza en general.
FELICITA A BEN MAGEC-ECOLOGISTAS EN ACCIÓN: enlace
